דיספסיה: מה זה ולמה זה קורה אצל ילדים?
דיספסיה בילדים נחשבת להפרעה נוירופסיכיאטרית והסיבות העיקריות נמצאות בגנטיקה. התופעה מורכבת ויכולה להיות בדרגות חומרה שונות, יתר על כן היא יכולה להתבטא בצורות שונות מאוד בנושאים השונים. כדי להבין טוב יותר מה זה עלינו לחקור את העניין, אך ראשית אנו רוצים להשאיר לכם סרטון מעניין המתייחס לנושא הקוצני הנוגע ל"הורים ורגשות אשמה ".
מהי דיספאזיה?
אם נרצה לתת הגדרה ספציפית למונח דיספזיה, נוכל לומר שמדובר בהפרעה רצינית ומתמשכת של התפתחות לשונית. במקרים מסוימים, דיספסיה יכולה להתבטא אצל הילד באמצעות ליקוי קשב ואף נזק נוירולוגי. אנו מדברים על דיספסיה כאשר לילד יש עיכוב רציני בכל השלבים הלשוניים הרגילים: לאחר הופעת המילים הראשונות, ילדים רבים מפסיקים לומר חדשים במשך זמן רב לפני שיש עלייה משמעותית באוצר המילים שלהם.
אצל ילדים עם דיספסיה השפה נשארת בסיסית מאוד, המורכבת ממילים בודדות וזה יכול להימשך עד 3 שנים וחצי. זו התקופה שבה ילדים בדרך כלל מתחילים לבטא משפטים קצרים, ללא שימוש בפעלים ותחביר. המחדל השכיח ביותר נוגע לאלמנטים דקדוקיים כגון מאמרים, מילות יחס וכו '...
ראה גם
דיספסיה: מהן הסיבות העיקריות?
כפי שכבר הוזכר בפסקאות הקודמות, עדיין לא זוהתה סיבה מעוררת לדיספאזיה, ונראה שהכל עניין של גנטיקה. אולם במקרים נדירים הפתולוגיה עשויה להיות תלויה בנגע או בתפקוד לקוי של האונה הטמפורלית של המוח.
בדיוק מכיוון שכמעט כל מקרי הדיספסיה אינם מוצאים ממצאים אובייקטיביים, יש גם השערה על הופעת גורמים פסיכולוגיים או פסיכוסומטיים, במקרה זה פוטנציאל הפיך.
אם אתה מבחין שילדך אינו יכול לבטא את עצמו אפילו במילים פשוטות, ראשית הימנע מלהדאיג את עצמך. במועד מאוחר יותר מומלץ לבדוק את זה אצל הרופא שלך ואולי על ידי רופא מומחה. בואו נראה כיצד נוכל לזהות דיספסיה.
כיצד מתבטאת דיספסיה אצל ילדים?
ברוב המקרים הסימנים הראשונים לדיספסיה מופיעים כבר בשנה הראשונה של הילד: עיכובים בהתפתחות השפה, אין סקרנות כלפי תקשורת, אין ניסיון לחזור על המילים שהורים מלמדים אותו.
במציאות, אין לאבחן דיספסיה לפני גיל 3 או 4, מכיוון שלכל ילד יש תזמון משלו ולא כולם מתחילים לדבר כל כך מוקדם, מבלי שיש חשד לבעיה.
בדרך כלל האבחנה של דיספסיה עולה בקנה אחד עם תחילת הגן, אך טוב לדעת שרק לאחר גיל 3 אנו יכולים לחשוד כי אנו מתמודדים עם בעיה זו.
התסמינים העיקריים קשורים קשר הדוק לכישורי שפה, ביטוי ותקשורת. בואו נראה אותם ספציפית. הילד הדיספסי אינו מסוגל:
- לבטא נכון פונמות ומילים
- היכולת לקשר בין מונחים ואובייקטים, תחושות
- למצוא את המילים הנכונות לזיהוי מושגים
התנהגויות בטחונות אחרות הקשורות בדיספסיה הן סוג פסיכומוטורי: קושי בביצוע תנועות לרוחב, ילד מגושם ואינו זריז במיוחד, כאילו אינו בטוח בתנועות שהוא מבצע או אינו מרגיש שליטה באיזון שלו.
לבסוף, במקרים המורכבים ביותר של דיספסיה, ניתן להוסיף התנהגויות מיוחדות ומאוד אופייניות להפרעה: הילד חוזר על עצמו ומתודי, נכנס למשבר אם משתנה סדר הפעולות או האירועים הרגילים בימיו, אינו אוהב לתקשר ולקיים אינטראקציה עם אחרים ונוטה לבודד את עצמו, כאילו שאר העולם מעניין אותו מעט.
דיספסיה: כיצד לאבחן זאת
כדי לאבחן הפרעה כגון דיספסיה יש צורך לבצע בדיקות ספציפיות. שלב ראשון יכול להיות בדיקת CT של הראש, המלווה, אם הרופא ימצא בכך צורך, באלקטרואנצפלוגרמה, כדי להוציא כל סיבה אורגנית של המוח.
עם זאת, חשוב להדגיש כי נדיר מאוד שהדיספסיה תלויה בפגיעה מוחית בפועל.
כבדיקה שנייה תיערך בדיקה אודיומטרית: במקרים רבים חשד לדיספאזיה יכול לנבוע מחוסר שמיעה. לבסוף, יכול להיות שזה יקרה את הילד לבדיקה נוירולוגית ילדים: הנוירולוג, שיציב הכל בצורה של משחק, יעריך את שלושת תחומי העניין העיקריים הקשורים להפרעה זו.
- תחום השפה המדוברת והמובנת
באמצעות חפצים יומיומיים קטנים, בקשו מהילד לבצע פעולות פשוטות כדי להבין כמה מילים הילד שולט וכמה הוא מסוגל להבין את המילים שנאמרות לו.
- התחום הפסיכומוטורי
במקרה זה, הרופא יבקש ממך לבצע תנועות דיוק כדי להעריך את מידת התיאום.
- התחום הפסיכולוגי
במקרה זה המיקוד של המומחה יהיה בהתנהגויות, להבין אם הן תלויות באי נוחות של אי הבנת השפה או בחוסרים רגשיים.
כיצד לרפא דיספאזיה אצל ילדים?
לדיספסיה אין פרוטוקול טיפול מתאים, במובן זה שאין תרופות המסוגלות לגרום לה להיעלם. מה שניתן לעשות הוא לספק לילד תמיכה טובה בטיפול בדיבור, מה שיביא תוצאות מצוינות כמעט בכל המקרים, יאפשר לו לצמוח, ליצור אינטראקציה עם עמיתים וללמוד בבית ספר כמו כולם.
להצלחת תהליך הטיפול, העמידה בזמנים היא חיונית: ככל שנתערב יותר מהר והילד יתחיל להתאושש מהפערים, תוך התאמה להתפתחות חבריו. ילדים דיספאסיים מאז הגן הראו, כמעט בכל המקרים, שהם יכולים להגיע לבית הספר היסודי באותה רמה כמו חבריהם לכיתה וכי הם יכולים להתמודד עם בית הספר ללא קשיים מיוחדים.
האם, האב, המורים, המומחה לטיפול בדיבור וכל שאר הדמויות המעורבות יועילו לפתח פרויקט משותף עם קווים כלליים וספציפיים לשיקום הילד. טוב להתמקד בהצלחה של הפעולות התקשורתיות השונות יותר מאשר על המילים או הפעולות שהוא לא מצליח לבצע, זה כדי להזין את השמחה, את ההנאה של החברה ואת הרווחה שהיא הדחיפה הבסיסית להמשך דרך הטיפול.
גם אם הפיתוי חזק, עדיף לא לבקש מהילד לחזור: זה יהיה חסר תועלת כמו גם מזיק ותסכול נוסף עבורו.
כל "אימון" חייב להיות מוגבל לטיפול בדיבור, כדי לוודא שיש בהירות מוחלטת לגבי מה שאתה עושה.
ההיבט החשוב והשימושי באמת הוא לדבר הרבה עם הילד, אולי לאט מבלי לקחת את הספונטניות של התקשורת.
באשר לכתיבה, חשוב לסייע לילד בניתוח הצלילים הקיימים במילה שעליו לכתוב. להיפך, בקריאה יש לעזור לו לבצע את הסינתזה המתקדמת של האותיות שהוא קורא, להלחין את המילה.
היזהר לא להציע פעילויות שמטרתן קריאה נכונה ולא הבנה: יותר משמעותי ומתגמל לקרוא כדי להבין מה כתוב.
הילד הדיספסי צריך לעצב את תוכן העבודה בבית הספר כדי שיוכל להכיר את העולם, אולי מתוך עניין וסקרנות.
שאלות נפוצות בנושא דיספסיה
כיצד להתמודד ברוגע עם דיספסיה של ילדך?
אנו מבינים היטב עד כמה קשה, במיוחד בתחילת הדרך, לנהל את הדיספסיה של הילד, מצד שני היינו רוצים לומר שעם הטיפולים הנכונים הילד יכול בקלות למלא כל פערים שנוצרו עם חבריו בשפה. רמות, תנועות, פעולות וכו '... באופן כללי, דיספזיה היא עדיין תופעה ידועה מעט, אך בשנים האחרונות הגידול במקרים הביא את הבעיה לאור הזרקורים וכתוצאה מכך גם הטיפולים הופכים ממוקדים יותר ויותר.
ילד דיספלזי: איך להתמודד עם בית הספר?
הנושא שאוחז בהורים רבים בילדיהם הסובלים מדיספסיה הוא דווקא בית הספר. איך לעשות? האם הילד יצליח לעמוד בקצב? ראינו שהתערבות בזמן יכולה להבטיח שהתקדמות מיידית ולכן הילד יכול לעקוב בקלות אחר שיעורי בית הספר בדיוק כמו חבריו לכיתה. טיפול בדיבור הוא הדבר שהכי עוזר, ותוכל גם לבקש תמיכה ספציפית לילד שלך מהמורים על ידי בירור מול בית הספר.
דיספסיה ודיסלקציה: האם זה אותו דבר?
בעוד שדיספסיה מתמקדת יותר בהפרעת שפה, דיסלקציה כרוכה גם בלמידה. שתי התופעות מקושרות זו לזו אך יש להדגיש כי בעזרת הטיפולים הנכונים, טיפול בדיבור מלכתחילה, הילד יכול להשיג התקדמות עצומה ולהתגבר על הבעיה.
