בית הספר שטיינר: יתרונות וחסרונות של שיטה חינוכית זו
בבית הספר שטיינר האימון מתמקד באינטליגנציה, רגשות ורצון של ילדים: זה איפשר לו להפוך לשיטה חינוכית המוערכת בהרבה כחלופה תקפה לבית הספר המסורתי. במאמר זה אנו רוצים להציג טוב יותר את הפדגוגיה שהגהה רודולף שטיינר, מתמטיקאי אוסטרי, פילוסוף וחוקר של 1900. לפני שתמשיך עם הקריאה, צפה בסרטון שאנו משאירים לך להלן כדי ללמוד כיצד לעורר יצירתיות אצל ילדים.
פדגוגיה בבסיס בית הספר שטיינר
הפדגוגיה של שטיינר מבוססת חשיבה אנתרופוסופית, מתמקד בהרמוניה ופיתוח האדם בגוף, בנשמה וברוח (משולשת). שטיינר השתכנע לתת לילדים מושגים והגדרות סגורים ומוגבלים, הוא לא אפשר להם לצמוח, ולכן האמין בפלסטיות של מושגים המשנים כל הזמן את צורתם, מסתגלים וצומחים יחד עם הילד.
בתי הספר שטיינר, הנקראים גם בתי ספר ולדורף, מתוארכים לשנותיה הראשונות של המאה העשרים, תקופה של שינויים ומהפכות גדולות גם בתחום הפדגוגי. באותה תקופה, שיטת הלימוד המסורתית, המבוססת על מושגים ומוערכת עם ציונים, נחקרה לראשונה לטובת דרכי הוראה חדשות וחדשניות.
לאחר התפשטות חשובה ראשונה של בתי הספר בוולדורף, אלה מדוכאים בתקופה הלאומית -סוציאליסטית, כי א צו משרד התרבות והחינוך הציבורי הוא אסר על הקמת מחלקות ראשונות חדשות.
בית הספר הסטריני חווה אז תקופה חדשה של התפתחות שהביאה אותו עד היום, שם הוא נפוץ בכל רחבי העולם ומכסה את חינוך הילדים מגיל הגן ועד 18 שנים.
ראה גם
בית הספר שטיינר: מדוע הוא נקרא גם בית הספר וולדורף?
כדי להבין מדוע בית הספר שטיינר נקרא גם בית הספר וולדורף, עלינו לטבול בעבר. הראשון נוסד בשטוטגרט בהוראתו אמיל מולט, מנהל מפעל הסיגריות ולדורף אסטוריה, שרצו להקים מוסד חינוכי לילדי עובדי המפעל.
התנועה הפדגוגית המבוססת על רודולף שטיינר, אם כן, חייבת את שמה למפעל הסיגריות. בבית הספר הראשון הזה נקרא שטיינר עצמו לתפוס את תפקיד מאמן המורים, כמו גם רקטור המכון.
הבדלים בין בית הספר שטיינר לבית הספר המסורתי
להלן ההבדלים העיקריים בין בית הספר וולדורף של רודולף שטיינר לבית הספר המסורתי:
- ההוראה המסורתית שואפת להביא את היכולות הקוגניטיביות והאינטלקטואליות של התלמידים.
- ההוראה של שטיינר, לעומת זאת, נועדה לשלב את המרכיבים הפיזיים והרוחניים של הילד, ואינה רואה מושגים ומושגים בסיסיים וחובה.
דרכו החינוכית של בית הספר שטיינר מורכבת משלושה מחזורים:
- הראשונה: מלידה ועד שבע שנים
- השני: מגיל שבע עד ארבע עשרה
- השלישי: מגיל ארבע עשרה עד עשרים ואחת
מחזור חינוכי ראשון
במהלך המחזור הראשון, הילד חייב להיות מוקף בעולם טוב, מלא דמיון וגירויים מהסביבה החיצונית. למשחק יש חשיבות בסיסית בשלב זה של החיים: אמצעי ידע חיוני לאינטראקציה עם העולם החיצון, למידת הכישורים הידניים והפעילות של מבוגרים.
מחזור חינוכי שני
ילדים בגילאי 7 עד 14 נחשבים בתקופה השנייה של החיים, המתאפיינים בפרט בהתפתחות הגוף. מכאן שבית הספר שטיינר מכוון לידיעת החוש האסתטי ולגילוי עולם הרגשות. על ידי השתתפות בבית הספר, החברתיות מתחזקת, התפתחות הלמידה הסמלית והיצירתית, החשיבה האוטונומית והרעיונית והחיפוש אחר יופי.
מחזור חינוכי שלישי
במהלך המחזור השלישי והאחרון עד גיל 21, הילד נחשב כיום לגבר. במקרה זה בית הספר שואף לעורר חשיבה לוגית, נימוקים מופשטים, חיפוש אחר אמת, רוח, דמיון ואינטלקט, כמו גם חיפוש אחר עתיד עצמך בעולם.
שיעורים בבית ספר שטיינר
השיעורים מתקיימים בבית ספר שטיינר בעקבות רצף העונות הטבעי, בהרמוניה עם הטבע: בחודשים החמים יותר כמו באביב או בקיץ, ניתן מקום רב לפעילויות חוץ, אך בחודשי החורף נלמדים היטב את ארגון הסביבות המיועדות ללמידה, העדפת חומרים טבעיים ובריאים כך שלעולם לא יהיה חוסר מגע עם הטבע, והתפיסה החושית הטובה ביותר באמצעות יופי.
בנוסף לשיעורים, נותר מקום רב להתפתחות חיי החברה: מופעי תיאטרון, קונצרטים בביצוע תזמורות כיתתיות, חיבורים, מסיבות והצגות, הם רק דוגמאות לאירועים חברתיים בהם לוקחים חלק.
אחד הייחודים של בתי הספר שטיינר הוא היעדר מוחלט של ציונים וכישלונות במהלך שנות הלימוד: במקומם ניתן כרטיס דוח עם פרופיל של התלמיד, תוך ציטוט שיטת הלימוד ואופיו, עם גם כמה עצות מעשיות ל הדרך העתידית שיש לנקוט הן מבחינת לימודים והן מבחינת קריירה.
בית הספר שטיינר: התקופה ונושאים אחרים
"אפוקה" הוא השם שניתן להוראה העיקרית בבית ספר שטיינר: זהו מכלול של נושאים כגון איטלקית, מתמטיקה, אמנות, היסטוריה, מדע, גיאוגרפיה, ציור צורות, ונמשך כשעתיים ביום.
לכך מתווספים נושאים נוספים שהם:
- שתי שפות זרות
- מוּסִיקָה
- יוריתמי
- שיעורי אומנות ומלאכה
- התעמלות
- עבודה ידנית
- אני שר
- החל מכיתה ו 'משתלטים תחומים נוספים הנקראים פעילות מלאכה: נגרות, פיזיקה וכימיה, גינון.
- בכיתות הגבוהות ניתן למצוא הוראה בנושא אריגה, מדידה, קרמיקה, כריכה, מכניקה טכנית, מדעי המחשב.
- משחק ותיאטרון, לעומת זאת, מוצעים לכל מחזורי החינוך.
הכשרת ותפקידם של מורים בבתי ספר בוולדורף
ללמד בבית ספר שטיינר, בנוסף להשגת התואר המסורתי הנדרש לנושא ההוראה, על המחנכים להשיג הכנה ספציפית גם בפדגוגיה של שטיינר. קורס זה, המיועד למורים, נמשך שלוש שנים וכולל תקופת התמחות ארוכה שתתבצע ב בית ספר ולדורף.
במהלך הקריירה, המורים נדרשים לעקוב אחר קורסי הכשרה: כל זאת במטרה להיות מסוגל "לזרוע" בילדים את מה שיופיע שוב כשהם יהיו מבוגרים.
כדי להפוך לאנשי חינוך בבית ספר שטיינר חייבים להיות בעלי ייעוד: נקודת ההגעה המשותפת לכולם אינה חייבת להיות גיבוש ילד מושלם, אלא התאמה מתמשכת של נושא ההוראה להתפתחות הפנימית והחיצונית של התלמיד.
במהלך 8 השנים הראשונות בבית הספר בוולדורף, יש מורה יחיד כמורה לכל המקצועות.נתון זה מנחה את הילד מגיל צעיר.
לעומת זאת, כאשר עוברים לתיכון, המורים שונים בהתאם לנושא על מנת לחזק ולפתח יכולת שיפוט אוטונומית.
דווקא בנוגע לדמות המורה או המחנך, שטיינר היה משוכנע שיש ליצור מערכת יחסים עמוקה בינו ובין תלמידיו, רק בדרך זו תושג המטרה החינוכית.
שטיינר ומונטסורי: השוות שתי שיטות חינוכיות
עבור הורים רבים, בית הספר שטיינר דומה לבתי ספר הפועלים בשיטת מונטסורי. אבל מהן הנקודות המשותפות?
- אין ציונים לשפוט תלמידים
- יש את חופש הלמידה העוקב אחר התפתחות התלמידים
- כדי להפוך למורה בשני בתי הספר, עליך לעקוב אחר קורסי הכשרה ספציפיים ולשמור על עצמך מעודכן כל הזמן.
כמה עולה בית ספר שטיינר?
כדי להצטרף לבית ספר בוולדורף, יש לבקש ולארגן פגישה בין בית הספר למשפחה, לפני שתמשיך בהרשמה. ראיון זה נועד לאמת את האפשרות של המשפחה לשלם את מלוא שכר הלימוד או, במידת הצורך, לערער. להפחתה אפשרית.
כל הורי התלמידים הרשומים בבית הספר שטיינר חייבים להשתתף כלכלית ופיזית (עם פעילויות משלימות) בדמי הלימוד של ילדם.
כדי לתת דוגמא: באיטליה, במילאנו, בית הספר וולדורף עולה בממוצע 400 יורו לחודש במשך שבע שנות ההכשרה הראשונות, כדי להגיע לכ -3,000 בשנה בשנה בשנים האחרונות.
מאפיינים אופייניים נוספים של בתי הספר שטיינר
- כל בתי הספר בוולדורף הם חילוניים ואפוליטיים, כל ייצוג מקודש שעשוי להיות בשיעורים, אינו רוצה להיות אינדוקטרינציה, אלא מתייחס באופן אוניברסאלי למין האנושי, מכבד את הגיבוש הדתי, החברתי והתרבותי של כולם.
- ילדים עם קשיי למידה בתחום האינטלקטואלי, החברתי, הרגשי והמוטורי ממוקמים בשיעורים יחד עם כל הילדים האחרים. בית הספר שטיינר, הוא למעשה כוללני ומוכן לקבל את פני הילדים וצעירים עם מוגבלויות.
היבטים שליליים של השיטה שטיינריאן
הביקורת העיקרית שמופנית על בתי הספר שטיינר-ולדורף מתרכזת בשיטת האימון. הנה מה שהם.
- שיטה פדגוגית לא יעילה, המבוססת רק על אנתרופוסופיה.
- שימוש מוגבל או כמעט ללא טכנולוגיות המייצגות עבור הורים רבים צעד אחד לאחור.
- לימוד ילדים לקרוא ולכתוב מאוחר מאוד יוצר פער מבתי ספר מסורתיים המעודדים התפתחות מוקדמת של הילד.
- מכיוון שבית הספר שטיינר אינו בית ספר מסורתי, הוא אינו מחויב להציג אישורי חיסון: בכל מקרה, עצתנו היא לחסן את הילד כך שגם הוא וגם האחרים לא ייקחו סיכון. לאחרונה, כמה בתי ספר שטיינר נקנסו במובן זה, ולכן הם הציגו את חובת החיסון.
